Su trabajo titulado “Trastornos Musculoesqueléticos y Calidad Muscular en profesores escolares” buscaba exponer la relación entre los músculos en docentes según su propio estilo de vida y carga laboral con la calidad de sus músculos, marcando un precedente en la importancia de incorporar actividades para prevenir un daño severo en el ámbito laboral de los profesionales.

La comisión de evaluación que estuvo presente en la defensa pública de tesis de la alumna estuvo formada por:

• Tutor de tesis: Pablo Lizana Arce
• Co-Tutor: Rodrigo Lizama Pérez
• Evaluador Externo: Oscar Achiardi Tapia
• Evaluador del Claustro: Fernando Torres

En relación a su tesis, Constanza Rivas explicó que “los trastornos musculoesqueléticos se definen como una alteración del sistema musculoesquelético en cualquiera de sus tejidos (huesos, articulaciones, tendones y músculos). Una alteración del sistema musculoesquelético produce pérdida de la funcionalidad y alteración del metabolismo del organismo alterando la calidad de vida. Los trastornos musculoesqueléticos poseen altas prevalencias en la población trabajadora, una de las profesiones con mayores prevalencias son los profesores”. 

Constanza Rivas señala que, en base a dicha evidencia, los tejidos del sistema musculoesquelético en personas que poseen trastornos musculoesqueléticos no han sido estudiados. En ese sentido, decidió apuntar al tejido muscular para su investigación, siendo uno de los tejidos que posee mayores funciones de movimiento, además de ser un predictor de salud y de mortalidad, por lo que observó la calidad muscular y evaluar de manera funcional y morfológica los tejidos de una muestra de 101 profesores.

Respecto a los resultados obtenidos de su investigación, Constanza señaló que “el 91,09% de profesores presentaban una calidad muscular pobre, 42,57% presentó obesidad según el porcentaje de masa grasa y 12,87% niveles de actividad física insuficiente. No se observó una asociación significativa entre los trastornos musculoesqueléticos y la calidad muscular”.

“En contraste, las horas laborales se asociaron significativamente con un mayor número de regiones corporales dolorosas (p=0,003). En conclusión, los trastornos musculoesqueléticos presentaron altas prevalencias y no se asociaron con la calidad muscular. Sin embargo, las horas laborales mostraron una asociación con la cantidad de número de regiones dolorosas. Estos hallazgos refuerzan la importancia de incorporar estrategias de prevención y ergonomía postural laboral en los profesores”, explicó la estudiante.