Con la participación de directores, inspectores, orientadores y profesionales de comunidades educativas, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso dio inicio a la quinta versión del Diplomado en Orientación Vocacional y Acceso a la Educación Superior, programa impulsado por la Dirección de Formación Continua de la Vicerrectoría de Vinculación con el Medio.
La ceremonia inaugural contó con la destacada participación de la directora del Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), María Leonor Varas, quien dictó la charla “La tarea permanente de aumentar la calidad y la justicia de la admisión universitaria”, en el que abordó los principales desafíos en los procesos de acceso a la educación superior en Chile, además de dar a conocer los cambios que tendrá el Puntaje Ranking para el Proceso de Admisión 2028.
La instancia se consolidó como un espacio de reflexión y diálogo en torno al rol clave que cumplen las comunidades educativas en el acompañamiento vocacional de estudiantes, especialmente en contextos donde persisten brechas de acceso y desigualdades estructurales.
En este contexto, el vicerrector de Vinculación con el Medio de la PUCV, David Contreras, destacó la relevancia de avanzar hacia sistemas de admisión más justos, subrayando el compromiso de las universidades en esta tarea.
“Es una tremenda alegría y orgullo estar con nuestro Salón de Honor repleto de profesoras y profesores que trabajan en el ámbito de la orientación en sus respectivos establecimientos, particularmente los que se dedican a este ámbito de la formación en el proceso de admisión para la educación superior”, detalló Contreras.
El vicerrector agregó que “poder articular de esta manera el trabajo con los colegios de toda la región y que los profesores también nos aporten desde su experiencia, es una colaboración bidireccional, lo cual es la base de la vinculación con el medio”.
Por su parte, la directora del DEMRE, María Leonor Varas, valoró la oportunidad de diálogo con las comunidades educativas y el mundo universitario, destacando la importancia de avanzar de manera colaborativa en la mejora del sistema.
“Esta instancia generada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso me parece de suma importancia, ya que el rol de las y los orientadores es algo fundamental y muy decisivo para que las y los jóvenes puedan aprovechar bien las oportunidades que se van abriendo constantemente en el ámbito de la educación superior”, detalló Varas, quien agregó que “muchas veces los jóvenes no se enteran de todos los beneficios u oportunidades que existen en el ámbito universitario y para eso los orientadores son de suma importancia”.
Nueva versión del Diplomado
El Diplomado en Orientación Vocacional y Acceso a la Educación Superior forma parte de la oferta de formación continua de la PUCV y se orienta a fortalecer competencias en profesionales que cumplen un rol estratégico en los procesos educativos, contribuyendo así a una mayor equidad en el acceso y a una mejor proyección de las trayectorias formativas de los estudiantes.
La directora de Formación Continua PUCV, Carolina Quinteros, relevó el aporte del programa en la actualización de conocimientos y en el fortalecimiento del rol de los equipos educativos. “Este diplomado refleja nuestro compromiso como Universidad con quienes cumplen un rol clave en la orientación de estudiantes en su acceso a la educación superior. Nos alegra convocar a más de 100 profesionales de la educación y generar espacios de actualización, diálogo y vinculación con el sistema escolar, especialmente en un contexto de cambios relevantes como los que se proyectan para la PAES”, detalló Quinteros.
Nuevo ranking
En la oportunidad la directora del DEMRE, María Leonor Varas, presentó los cambios que tendrá el Puntaje Ranking para el Proceso de Admisión 2028. El nuevo Ranking 2028 dejará de ser un complemento directo de las notas de Enseñanza Media para convertirse en un sistema independiente. Esto significa que el puntaje dependerá exclusivamente de la posición académica respecto a los compañeros de generación, eliminando la influencia de los promedios históricos del colegio que antes afectaban el cálculo.
Con este cambio, el DEMRE busca premiar el mérito relativo y la equidad, asegurando que los mejores alumnos de cada entorno tengan las mismas oportunidades. Al centrarse solo en la ubicación dentro del curso, según lo aseguró Varas, se corrigen las distorsiones por inflación de notas y se valora el desempeño del estudiante en su propio contexto escolar.
“El ranking actual es mejorable; lo que estamos haciendo es mejorar el modelo en torno a la equidad, para que no haya diferencia en el tema ranking dependiendo del tipo de colegio de origen de las y los estudiantes. Además, estamos trabajando en mejorar la validez predictiva del ranking y aumentar la cantidad de información que entrega el indicador”, destacó Varas.
La directora del DEMRE añadió que “todos los indicadores que medimos deben aportar información y hay información que, por bien que estén hechas, nunca nos van a entregar; por ejemplo, que una persona sea aplicada o resiliente. Por lo mismo el sistema debe ir modificándose”.
Por Sebastián Paredes
Dirección de Comunicación Estratégica
