Vicerrectoría Académica de la PUCV adjudica proyecto de innovación docente para rediseñar la asignatura de Judicatura

La Vicerrectoría Académica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV) adjudicó el proyecto de innovación en docencia universitaria 2026 titulado “Rediseño de la asignatura de Judicatura: un enfoque desde el aprendizaje profundo”, iniciativa que será desarrollada durante el presente año con el propósito de fortalecer la experiencia formativa de estudiantes de primer año de Derecho.

El proyecto busca abordar las dificultades de comprensión que enfrentan las y los estudiantes en una asignatura caracterizada por su alta densidad conceptual, abstracción teórica y uso intensivo de lenguaje jurídico especializado. A través de un rediseño curricular integral, la propuesta pondrá el foco en contenidos, estrategias de aprendizaje y sistemas de evaluación orientados a promover un aprendizaje más significativo y profundo.

La iniciativa será dirigida por la profesora Sophía Romero Rodríguez, académica de la Escuela de Derecho PUCV, y contará con la participación de un equipo interdisciplinario integrado por el profesor Oscar Silva Álvarez; la profesora Pamela Catalán Segovia, del Programa de Desarrollo Docente; la profesora Andrea Ceardi Marambio, de la Escuela de Psicología; la estudiante de pregrado Karin Aburto Garrido; y la estudiante del Programa de Doctorado en Educación, Andrea Román Olmos.

El proyecto contempla una etapa de diagnóstico del curso vigente, revisión de experiencias previas e identificación de nudos críticos de aprendizaje. Posteriormente, se desarrollará un rediseño de la asignatura en torno a tres dimensiones centrales: priorización y secuenciación de contenidos, incorporación de estrategias orientadas al aprendizaje profundo y reformulación del sistema evaluativo.

Con ello, se espera superar enfoques centrados principalmente en la memorización y avanzar hacia una comprensión más significativa de las categorías jurídicas básicas que estructuran la formación inicial en Derecho.

La propuesta se vincula con las líneas de responsabilidad docente, enseñanza para el aprendizaje y evaluación para el aprendizaje, alineándose con el Modelo Educativo PUCV, el Plan de Desarrollo Estratégico institucional y el Marco de Cualificación de la Docencia Universitaria. Asimismo, contribuye al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Educación de calidad, promoviendo una experiencia formativa más inclusiva, coherente y centrada en la mejora del aprendizaje estudiantil.

Entre los impactos esperados de la iniciativa destacan el fortalecimiento de la experiencia de aprendizaje de estudiantes de primer año, una mayor coherencia curricular de la asignatura y la generación de evidencia útil para procesos de mejora continua y acreditación. Además, sus resultados podrían ser transferidos a otras asignaturas teóricas iniciales que enfrenten desafíos similares asociados a la abstracción conceptual y a la transición hacia el aprendizaje universitario.