Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales

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Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales

Sitio web

> Grado
Licenciado/a en Educación.

> título

Profesor/a de Biología y Ciencias Naturales

***Carrera que otorga conjuntamente al Título de Profesor/a, el grado de Licenciado/a en Educación.

> acreditación

La carrera PEDAGOGÍA EN BIOLOGÍA Y CIENCIAS NATURALES en la PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO se encuentra ACREDITADA desde 25/08/2022 hasta 25/08/2027 por un período de 5 años.

> Duración

9 semestres

> Código
14085

> Ponderación

NEM: 20%
Ranking: 20%
Comprensión Lectora: 20%
Matemática 1: 20%
Historia y Cs. Sociales o Ciencias: 20%

En el caso de las Pruebas Optativas de ciencia o historia, cualquiera de éstas son igualmente válidas. Si el postulante ha rendido ambas pruebas, para determinar su puntaje ponderado, se considerará la prueba optativa en que haya obtenido el mayor puntaje.


PUNTAJE PROMEDIO (C.LECTORA Y MATEMÁTICA 1) MÍNIMO DE POSTULACIÓN	502

Plan de Estudio Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales

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Campo Ocupacional
- Establecimientos Educacionales que impartan 7° y 8°, media y preuniversitaria; Institutos Profesionales y Centro de Formación técnica; Instituciones que promuevan el estudio informal de las ciencias.
Reseña de la Carrera
- El/la egresado/a de esta carrera es un/a profesional capaz de generar aprendizajes significativos, a través de una acción pedagógica eficaz, que toma en cuenta la diversidad, el contexto y las concepciones previas de sus estudiantes, gracias a sus sólidos conocimientos disciplinarios, didácticos y pedagógicos. A esto se suma su actitud permanente de búsqueda de conocimiento, una mirada crítica del currículo nacional de la especialidad de Biología y Ciencias Naturales, y su visión antropológica y ética, desde el humanismo cristiano, comprometida con los sectores más vulnerables de la sociedad.
Perfil de Egreso
- Competencias de Formación Fundamental:
  
  1. Reconoce la dimensión trascendente de la existencia humana, y la antropología cristiana como respuesta valiosa al sentido de la vida.
  
  2. Actúa éticamente, iluminado/a por la propuesta cristiana, en contextos reales, con autonomía y respeto hacia los/las demás, buscando el bien común, la promoción de los derechos humanos y la realización de la persona humana, en un contexto de diversidad.
  
  3. Comunica de manera clara y coherente sus ideas a través del castellano, su lengua materna, en un contexto académico.
  
  4. Usa las tecnologías de la información y comunicación como herramientas del desarrollo académico y profesional.
  
  5. Demuestra capacidad científica; de análisis, abstracción, síntesis y reflexión crítica con el objetivo de resolver problemas, construir conocimiento y desarrollar autoaprendizaje, tanto a nivel individual como en el trabajo en equipos interdisciplinarios.
  
  6. Comunica en forma oral y escrita en idioma Inglés, con el fin de facilitar su inserción y participación en contextos multiculturales e interdisciplinares.
  
  7. Reconoce la lectura, la relación con los demás, la actividad física, la vida sana, el cuidado medioambiental, el arte y la cultura como fuentes de desarrollo personal integral.
  
  8. Participa, según sus intereses, en instancias universitarias de formación para una ciudadanía responsable.
  
  Competencias Disciplinares:
  
  9. Comprende y maneja la teoría didáctica, los requerimientos pedagógicos y los contenidos en el ámbito de las Ciencias Naturales y de la Biología en particular, y la utiliza para generar oportunidades de aprendizaje tomando en cuenta las concepciones previas y el contexto de los/las alumnos/as.
  
  10. Comprende los fundamentos filosóficos e históricos de la generación de conocimiento en Ciencias Naturales y de la Biología en particular, y promueve en los/las estudiantes su valoración como agente de cambio positivo en la sociedad.
  
  11. Comprende y maneja las habilidades propias de la investigación en Ciencias Naturales y de la Biología en particular, y promueve en los/las estudiantes su desarrollo y uso.
  
  12. Utiliza de forma eficaz métodos, materiales y recursos propios de las Ciencias Naturales, y de la Biología en particular, y promueve en los/las estudiantes su manejo para abordar los problemas de conocimiento y de acción.
  
  13. Explica que todos los organismos son el resultado de la expresión del material genético y su interacción con el ambiente, y comprende que este material es heredable.
  
  14. Comprende que la diversidad biológica es el resultado de procesos micro y macroevolutivos.
  
  15. Comprende que la célula es la unidad estructural, funcional y hereditaria de los seres vivos y explica los procesos celulares fundamentales.
  
  16. Integra la estructura y función de los organismos y comprende como éstos se relacionan con el medio, con énfasis en el humano.
  
  17. Comprende los procesos ecológicos (desde individuos a ecosistemas) y el impacto del ser humano en el ambiente.
  
  Competencias Profesionales:
  
  18. Pone en acción los conceptos, principios y teorías referidas a los fines de la educación, la socialización, el aprendizaje y desarrollo humano, para caracterizar las potencialidades, necesidades e intereses de los/las estudiantes, y así contribuir efectivamente a su desarrollo integral.
  
  19. Planifica e implementa apropiadamente la enseñanza para que todos/as aprendan, considerando y aprovechando pedagógicamente su conocimiento sobre el contexto escolar y las características de sus estudiantes.
  
  20. Conoce, comprende y pone en acto el marco curricular y los principios pedagógicos y didácticos que sustentan una enseñanza de calidad que favorece el aprendizaje de todos y todas las estudiantes.
  
  21. Diseña e implementa pertinentemente las secuencias de aprendizaje adecuadas para todas/os los/las estudiantes, asegurando la coherencia entre el proyecto educativo institucional, los contenidos disciplinares y la didáctica que les es propia.
  
  22. Genera un clima de aula que propicie el aprendizaje de todos y todas sus estudiantes, favoreciendo la participación y la colaboración, así como el respeto y la valoración de la diversidad.
  
  23. Conoce y utiliza en el aula una variedad de estrategias didácticas, de modo que ellas sean coherentes con la naturaleza de los contenidos y con las necesidades derivadas de las características de sus estudiantes para el logro de su aprendizaje.
  
  24. Diseña y aplica apropiadamente diversos procesos evaluativos que le permitan constatar el progreso académico de sus estudiantes, utilizando los resultados para retroalimentar el aprendizaje y mejorar la práctica pedagógica.
  
  25. Construye conocimiento docente a través de la sistematización de la investigación pedagógica, la reflexión personal y colaborativa, y de las evidencias del aprendizaje de sus estudiantes, con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas, potenciar los repertorios de actuación profesional y fortalecer la identidad docente.
  
  26. Interactúa constructivamente con estudiantes, familias, comunidades, colegas y otros/as profesionales, dialogando y colaborando para asegurar el logro de los aprendizajes y el desarrollo integral de las/los estudiantes.
  
  27 Conoce, explora y utiliza apropiadamente diversas metodologías de investigación para comprender los fenómenos educativos, orientándolas a la mejora e innovación en el desempeño profesional.

Cuerpo Docente

ATALA BIANCHI, CRISTIÁN

Licenciado en Ciencias mención Biología, Universidad de Chile, Chile.

Doctor en Ciencias Biológicas Área Botánica, Universidad de Concepción, Chile.

BASTÍAS ROMO, ROBERTO

Licenciado en Ingeniería en Biotecnología Molecular, Universidad de Chile, Chile.

Ingeniero en Biotecnología Molecular, Universidad de Chile, Chile.

Doctor en Ciencias mención en Microbiología, Universidad de Chile, Chile.

CARVALLO BRAVO, GASTÓN

Licenciado en Ciencias Biológicas, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Magíster en Ciencias Biológicas, Universidad de Chile, Chile.

Doctor en Ecología y Biología Evolutiva, Universidad de Chile, Chile.

COFRÉ MARDONES, HERNÁN

Licenciado en Ciencias Biológicas, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Doctor en Ciencias Biológicas Mención Ecología, Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile.

Postdoctorado, Illinois Institute of Technology, EE.UU.

FONÚRBEL RADA, FRANCISCO

Biólogo, Universidad Mayor de San Andrés

Magíster en Ciencias, Universidad de Los Lagos

Doctor en Ciencias, Universidad de Chile

GÓMEZ CARMONA, FERNANDO

Licenciado en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Biólogo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Biotecnología, P. U. Católica de Valparaíso, Chile /Universidad Técnica Federico Santa María, Chile

GONZÁLEZ WEIL, CORINA

Licenciada en Biología y Profesora de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctora en Ciencias mención Didáctica de la Biología, Universidad de Munich, Alemania.

HENRÍQUEZ QUEZADA, VITALIA

Licenciada en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Ciencias Microbiológicas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Biología Molecular, Ecole Pratique des Hautes Etudes, Paris, Francia.

LIZANA ARCE, PABLO

Licenciado en Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Profesor de Biología y Ciencias Naturales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Ciencias Biológicas mención Neurociencia, Universidad de Valparaíso, Chile.

Doctor en Ciencias del Ejercicio Implicadas en el Progreso Deportivo del Ser Humano, Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, España.

MAGUNACELAYA RUMIE, JUAN CARLOS

Profesor de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Ciencias Biológicas, Universidad de Granada, España.

MATURANA ROSS, JOYCE

Profesora de Biología y Ciencias Naturales, Licenciada en Educación - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

MERCADO VIANCO, LUIS

Profesor de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Licenciado en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Ciencias Microbiológicas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctor en Bioquímica y Biología Molecular, Universidad Santiago de Compostela, España.

MOYA SILVA, VÍCTOR

Profesor de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Licenciado en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Ciencias Biológicas mención Biología de la Reproducción, Universidad de Chile, Chile.

MUÑOZ RIVEROS, GRACIELA

Bachiller en Ciencias mención Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Licenciada en Ciencias mención Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Ciencias mención Microbiología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

OLIVARES PACHECO, JORGE

Licenciado en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Biólogo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Biología Molecular y Celular, Universidad Autónoma de Madrid, España.

Doctor en Biología Molecular y Celular, Universidad Autónoma de Madrid, España.

PEFAUR LÓPEZ, RICARDO

Licenciado en Ciencias del Mar, Universidad Católica del Norte, Chile.

Magíster en Ciencias Microbiológicas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

ROJAS DURÁN, VERÓNICA

Licenciada en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Profesora de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Ciencias Biológicas mención Genética, Universidad de Chile, Chile.

Doctor en Ciencias Biomédicas, Universidad de Chile, Chile.

SAIZ GUTIÉRREZ, FRANCISCO

Profesor de Biología y Química, Universidad de Chile, Chile.

SALAS CARVAJAL, ERIKA

Licenciada en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Profesora de Biología, P Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Ciencias Microbiológicas, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Magíster en Didáctica de las Ciencias Experimentales, Pontificia Universidad Católica de

Valparaíso, Chile.

SALINAS PÉREZ, PAULO

Médico Veterinario - Universidad Católica de Temuco.

Magíster en Ciencias (Mención Biología de la Reproducción) – Universidad de la Frontera.

Doctor en Ciencias Morfológicas – Universidad de La Frontera.

SOTO MERCADO, YENISE

Licenciada en Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Profesora de Biología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.

Doctora en Oceanografía mención en Microbiología Marina, Université d’ Aix,

Marseille, Francia.

SCHMITT RIVERA, PAULINA

Biólogo Marino, Licenciado en Biología Marina - Universidad de Valparaíso.

Doctora en Microbiología y Parasitología - Universidad de Montpellier, Francia.

TORRES PÉREZ, FERNANDO

Licenciado en Biología, Universidad de Concepción, Chile.

Biólogo, Universidad de Concepción, Chile.

Doctor en Ciencias Biológicas mención Zoología, Universidad de Concepción, Chile.

YÁÑEZ PRIETO, CAROLINA

Bioquímico, Universidad de Concepción, Chile.

Magíster en Ciencias mención Química y Microbiología de Aguas, Universidad Henri Poincaré, Francia.

Ph.D. en Ciencias del Suelo; Pennsylvania State University, EE.UU.

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